2016年9月3日,國家衛(wèi)生計生委科教司副司長金生國在自治區(qū)衛(wèi)計委副主任夏 寧、自治區(qū)衛(wèi)生計生委科教處處長謝裕安、百色市衛(wèi)生計生委主任盤福林和田陽縣人民政府黃國哲縣長的陪下,到田陽調(diào)研全科醫(yī)生等人才培養(yǎng)情況。 當(dāng)天上午，秦懷金一行首先來到百育鎮(zhèn)衛(wèi)生院察看并聽取百育衛(wèi)生院院衣對全科醫(yī)生引進(jìn)和培養(yǎng)情況。隨后金生國副司長一行又來到田陽縣人民醫(yī)院調(diào)研, 并在縣人民醫(yī)院進(jìn)行簡短座談交流，聽取了縣衛(wèi)計局局長辛永泉和縣人民醫(yī)院冼敬鋒院長介紹田陽縣對全科醫(yī)生等人才引進(jìn)和培養(yǎng)情況后。他指出，受經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平以及工作、生活環(huán)境的影響，農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)崗位吸引力較弱，全科醫(yī)生數(shù)量總體不足，與發(fā)展目標(biāo)和實際需求存在較大差距;全科醫(yī)生待遇低、職業(yè)發(fā)展受限、社會地位和群眾信任度不高，崗位吸引力仍然不足，對千方百計吸引來的人才，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)希望能立即使用，對送出培訓(xùn)易產(chǎn)生抵觸情緒。為充分調(diào)動用人單位送出培訓(xùn)積極性，避免培訓(xùn)后人才流失，國家目前在大幅度增加“5+3”臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的數(shù)量規(guī)模。在加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的同時，還要加快完善相關(guān)使用激勵政策，改善基層醫(yī)務(wù)人員待遇，提高崗位吸引力，切實發(fā)揮基層醫(yī)務(wù)人員作用。要建立起中國特色的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，必須以更大的決心、更有效的舉措，加快醫(yī)療衛(wèi)生人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，全力推進(jìn)全科醫(yī)生制度建設(shè)，不斷完善醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，加大全科醫(yī)生培養(yǎng)力度，為深化醫(yī)改、建立分級診療制度、建設(shè)健康中國提供更加有力的人才支撐。要抓好全科醫(yī)生培訓(xùn)質(zhì)量。協(xié)助建立完善統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，通過動態(tài)評估和過程管理加強(qiáng)對培訓(xùn)質(zhì)量的管控，使培養(yǎng)出來的全科醫(yī)生不光技術(shù)過硬，還應(yīng)熱愛全科事業(yè)，安心基層工作，這樣的人才才能真正“留得住、信得過、用得上”。 同時要抓好基地建設(shè)與師資隊伍建設(shè),培訓(xùn)基地是醫(yī)生成長的搖籃，老師是醫(yī)生成才的指路人。通過完善配套措施，培養(yǎng)一批基層留得住、用得上的全科醫(yī)生，讓他們真正成為國家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系的中堅力量。 區(qū)、市、縣相關(guān)人員陪同調(diào)研。
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